【第1篇】我能行
我能行，是遨游理想大海的风帆，是构建人生大厦的支点；我能行，是自信的旗语，是自强的宣言。我能行是直面人生的注释；我能行是正视现实的内涵。
我能行，改变态度就改变命运，我能行和我不行都是一种人生态度。我能是成功者的心态，我不行是失败者的心态。如果你老说你不行，你对生活就没了兴趣，你有可能不能获得成功。所以我们对孩子最好的教育就是让孩子喊出：我能行，让不行的孩子也能喊出我能行，我们的教育就到位了。
当你感到迷茫时是因为你的才华被梦想远远的甩在身后。一句我能行，必将增强你的斗志，你的才华是一点点积累起来的，靠着坚强的斗志水滴石穿积累你的才华，必将摆脱迷茫，走向光明的彼岸。
我能行是失败后意志的复苏，因为严寒过后就是春天。我能行是一种自我暗示，有了它，进取之舟不会搁浅。我能行是一种自我勉励，有了它，希望之光不会黯淡。我能行是不达目的誓不罢休的等量变换，我能行是求解人生方程式的第一条件。我能行，茫然的不再茫然；我能行，遥远的不再遥远。我能行，走出母爱的翼护，去翱翔属于自己理想的蓝天。
【第2篇】我能行
父母要引导孩子认识自己，了解自己的长处。尺有所短，寸有所长，每个生命都是独特的，父母要启发孩子看到自己的闪光点，看到自己身上蕴含的潜力，而不是总拿自己孩子的短处与别人家孩子的长处相比较。因为，如此消极比较的结果，只能让孩子看到自己的缺点，不知道自己的优势在哪里，也不知道自己努力的方向在哪里，很难赶上去，也很难突破自我。
比如，有些孩子上课时明明知道老师问题的答案，但可能由于胆怯，不爱回答问题，或者说不敢当众表达。对于这样的孩子，家长可以私下与老师沟通，请老师在课上能关注到这个孩子，鼓励他把自己知道的问题回答出来，给他展示的机会；父母也可以鼓励孩子竞选班里的小组长、课代表、班干部，让孩子在为集体做事、与同学打交道中逐渐培养其自信。
家长应教育孩子正视自己的短处，并告诉孩子如何避免。古希腊哲学家苏格拉底将“认识你自己”作为自己的名言。认识自己难的是认识自己的不足。
【第3篇】我能行
俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与教师交流，不愿意与小朋友在一齐，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从“自我中心”中走出来，并且自尊心很强!他每次小便总是害羞不愿与教师讲。我们对他采取了很多的办法，可是效果不是很大，他还是很孤僻。
父母是孩子第一任教师，而教师又是孩子的领路人和心目中的。渐渐地蔓延、扩散，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，妨碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理如果不能及时而正确的治疗，可能会危害终身。
帮忙孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的本事或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。孩子自我也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自我的心田上播种自信。
【第4篇】我能行
今天，我终于把“照顾亲人我能行”这个任务完成了，感觉真累呀！我终于知道照顾老人是多么辛苦的事情了。
一大早，姥姥姥爷就出去办事了，不一会，姥姥给我打电话说：“她们回来时顺便买了好多菜，我想着姥姥的膝盖最近经常痛，我就赶快穿好衣服下楼帮他们提菜。起初，姥爷怕我掂的东西太多压坏手腕，准备帮我拿一些，可我一鼓作气就把东西提回家了。
吃完午饭后，姥姥有点浑身酸痛，她本来准备去做按摩椅，可那按摩椅长时间不用接触不良了，我一见这情况，就自告奋勇地要给姥姥按摩。先是按摩肩部，我捶肩、拍肩各几十下，姥姥非常舒服，然后是捶背，我先捶肩胛骨，然后再捶脊椎，姥姥笑着说，你还挺专业的吗？我也笑着对姥姥说，您平常照顾我那么劳累，以后我会经常给您按摩的。
到了下午，我又帮助姥姥打扫卫生、扫地、抹屋子、晾衣服，这一天下来，我真正体会到辛劳，感觉挺累的，想到姥姥夏天在厨房做饭时汗流浃背的样子，我心里有说不出的感动，我以后会经常帮助她们做力所能及的事情，加倍地去爱她们！
【第5篇】我能行
富强．民主．文明．和谐．自由．平等．公正．法制．爱国．敬业．诚信．友善是我们大家都耳熟能详的价值观，可你真的能做的到吗？
创建文明城市．是从1995年开始的，在2005年全国都开始了创建文明城市，创建文明城市是每三年办一次。
我们的语文老师在班会课上告诉我们，出行要文明出行，遵守交通法规．没准在你出行时，在某一个路口就会有一个人在那里检查，来监督我们的行为习惯。老师还教了我们在日常生活中的垃圾分类，什么事可回收垃圾，什么是不可回收，什么是有毒，什么里厨余垃圾等。
创建文明城巿我们要讲文明，不乱扔垃圾、不吐痰、不高空抛物、因为高空抛物是很危险的、扶老人过马路、在公交车上给老、弱、病、残、幼让座……
创建文明城市我们不能闯红灯、在马路上嬉戏、打闹、骂人、说脏话……
创建文明城市是我们大家的责任，让我们一起创文，加油！
【第6篇】我能行
能够让学生在学习活动中体验到自信的快乐，感悟到自信的重要性，帮助学生自信地生活，是本节课的教学目标。在教学过程中应通过民主、和谐、平等、宽松的课堂气氛，创设适当的教学情境，激发学生的学习积极性，开展学生喜闻乐见的教学活动，调动学生学习的积极性。
本节课我首先创设教学情境，激发学生的学习兴趣。利用学生感兴趣的绘本故事《咪咪学本领》，咪咪虽然失败很多次，但一直没有放弃。引导学生学习咪咪的相信“我能行”的精神。
然后，通过让学生说出感受最深的一次经历，在回顾自己在努力获得成功经历，体验信心的作用和重要性。在一系列教学活动中，使课堂有利于学生真正感受到自信的重要性和快乐，培养学生的自信心。
同时，在课堂教学中，鼓励并认真倾听学生发言，用肯定学生的词语反馈，大多数学生都积极踊跃地回答问题并增强了自信。
我觉得本节课不足的地方是有个别学生由于不自信或者其他原因始终没有举手回答问题，为了顾及教学节奏我忽视了这些同学，没有做到面向全体学生，这是今后教学中应要改进的地方。
【第7篇】我能行
“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”
记得今年的“六一”儿童节，老师让我们班的每个同学轮流上台朗诵古诗。
儿童节前两天，同学们都在积极地准备。听到大家那抑扬顿挫的声音，看到大家那丰富的表情，我很羡慕。我只能把古诗熟练地背下来，却没有一点感情。老师走到我身边，一句一句地教我读背。看到老师鼓励的目光，我想：我一定要好好练习！我一定能行！
儿童节那天，轮到我的时候，站在讲台上，我的腿一直在颤抖。因为我一向是个不自信的孩子。老师微笑着对我说：“老师听过，你这首诗背诵得很熟练，节奏感很强。”同学们也用掌声鼓励我。我想起妈妈说的话：“参加活动是一次锻炼，千万不要紧张。”我深深地吸了一口气，相信自己一定能朗诵好！当我朗诵完古诗，老师和同学们一起鼓掌。
后来，没当我紧张的时候，我就会在心里默念几遍“我能行”。我从一个胆小的孩子变成了自信的孩子。
【第8篇】我能行
小朋友们我们马上就要过快乐的暑假了大家是不是也和我一样很兴奋呢？当然，暑假里我们也要和在学校一样好好学习安全意识也要重中之重有很多不听话的小朋友都到不熟悉的水域游泳导致悲剧的发生。
下面就和我一起来说说我们在假期中应该知道的防溺水安全吧。我们一定要知道的防溺水六不一会一，五私自下水游泳，二不擅自与他人结伴游泳。三，不在无家长或教师带领的情况下游泳四不到无安全设施，无救援人员的水域游泳，五，不到不熟悉的水域游泳，六，不熟悉水性的学生不擅自下水施救。学会基本的自护自救方法。我还能用防溺水安全《三字经》的形式告诉大家一定要珍爱生命预防溺水，防溺水六不准，牢遵守，定安稳，不下水，记心上，何时地，不可忘。看，防溺水是不是很重要呢？
溺水是青少年意外死亡的头号杀手，广大学生和家长要深刻认识到溺水事故的危害。天气再热，也不要在水边戏水游泳，更不能擅自下水施救，手拉手盲目施救最后，我希望同学们可以过一个快乐的暑假同时也要把预防溺水当做一个重要的事情去对待。
