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我能行

来源:作文盒子 时间:2021-10-19 14:10

  【第1篇】我能行

  昨天下午,我和妈妈在人民广场玩,我感到十分口渴,妈妈就带着我去广场边上的甘蔗摊买甘蔗吃。

  卖甘蔗的老婆婆大约50来岁,头发花白,衣着破旧。妈妈挑选了一根甘蔗递给老婆婆,问道:“多少钱一斤?”“我的甘蔗很便宜,就买八角一斤。”老婆婆称好,甘蔗说:“一共7斤,5块6毛钱。”说完他就用刀帮我们削皮。

  削皮时,我发现老婆婆的左手手掌竟然残缺不全,她用两个膝盖夹住刀,用那只残手按住刀身,右手拿着甘蔗,半弯曲着身体,然后用身体移动的动作来削甘蔗皮,我看到这个情况,十分不忍心,说:“老婆婆不要削了,我们回家自己削就行了。”老婆婆说:“不,孩子我行的,请你相信我。”

  老婆婆削完甘蔗皮后,妈妈地给他10块钱,说:“不用找了,剩下的钱用来买点东西吃吧。”老婆婆接过钱说:“不不,我是靠自己劳动赚钱吃饭的。”妈妈接着说:“不用客气,拿着吧。”老婆婆仍然没有改变态度,把4元4角钱交给了妈妈。

  在回家的路上,妈妈对我说:“孩子,老人是个老实人靠自己的劳动赚钱,虽然有残疾,但十分坚强。”我说:“是的,老婆婆这种精神值得我们学习,在社会上还有很多的残疾人,我们也要多多帮助他们。”

  【第2篇】我能行

  “我能行!”这句话常常挂在我的嘴边,几乎成了我的口头禅。不管在学习上,还是在生活中,遇到困难,我总是对自己说:“我能行!”

  寒假的一天,我看同学们都会溜旱冰,非常羡慕,心想:要是我会溜旱冰该多好。于是,我让爸爸教我溜旱冰。经过我的死缠烂打,爸爸终于同意了。

  爸爸带我来到村子边一个空旷的广场。我穿上了溜冰鞋和防护工具。我以为溜旱冰很简单,可是还没有站起来就摔倒了。还好有防护工具,要不然腿都要摔流血了。我试了几次,才在爸爸的搀扶下站稳。溜冰鞋真不容易啊!我先左脚向前,再右脚向后,弓着腰溜了一段路。

  我骄傲地回头向爸爸挥了挥手。只听爸爸喊道:“小心!有人!”我猛地一回头,又猛地一刹车。差一点就要撞上去了!看来干什么事都不能三心二意呀!

  我让爸爸扶着我,右脚尖微微向上抬升。怕再撞上人,爸爸在我的身后用力地扶着我,我只是控制方向。我想:我一定能行!慢慢地,我掌握了平衡,爸爸也松开了手。我一直在往前滑,发现已经很熟练了。终于,我能自如地控制速度和方向了。太阳渐渐落山了,我也学会了溜旱冰。

  走在回家的路上,我高兴极了!小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌,仿佛在祝贺我学会了溜冰。通过今天的练习,我懂得了:只要坚持,就一定会成功。相信自己行,就一定能行!

  【第3篇】我能行

  在孩子成长的过程中,孩子们需要一个安全的环境,要形成对自己能力的信念,让他意识到他们的存在感,其实有的孩子故意捣乱,就是在刷他们的存在感,他们缺乏认可,缺乏被重视。

  如果这个时候加以批评,教育,往往会适得其反。我在《正面管教》这本书中看到了这样的一段话:

  正面管教韵方法提供了一个安全的环境,使学生们能够审视自己的行为、了解自己的行为如何影响他人,并为改变自己的行为参与到有效地解决问题的过程中。他们能够在没有成败评判——没有责备、羞辱或痛苦——的氛围中探索自己的选择和行为的后果。

  因此,我们要让孩子体会到他自身的价值,他也很重要,我们需要转变他们的自卑情绪,告诉他们:“孩子,你能行”。

  其实,每个人都需要形成对自己在重要关系中所具有的价值的信念,孩子们也需要体验到有人倾听他们的感受、想法和主意,并认真对待他们。他们需要知道“我很重要,并且有价值”。

  因此,在我们的教室里,每个人都有机会在一个有规则的、相互尊重的过程中,表达观点并提出建议,学生们也能够感受到他们能够为解决问题的过程做出有意义的贡献,他们会体会到所有人的首要目的,归属感和自我价值感。

  【第4篇】我能行

  美术活动时,看着孩子们的作品总不如我想象的那么好,我就忍不住拿过画笔,边说边画:“这里应该这样!”“颜色要涂匀,不能留白!”正当我为自己改过的作品而自豪时,一个怯怯的声音:“老师,别帮我,我能行!”

  从《纲要》中可以看出,对于组织活动的要求是为他们提供自由表现的机会,并用鼓励表扬等方法来激发他们的情感和想象,还要肯定他们,接纳他们自己独特的感受和表现方式。这些看似简单,做起来却有一定难度,所以要求我们老师首先要管住自己的手,多用指导性的语言,让孩子们在理解、领会的基础上去创造和想象。

  孩子对于老师的这些行为也会有不同的反应,有的孩子就是前面我发现的,他不希望接受你的帮助,胆小者怒不敢言,大胆者就会说出自己的想法。另也有孩子他希望得到老师的相助,这是他以往的经验告诉他,他不会老师会来帮忙的,这就渐渐地滋长了他的依赖性,他的这种惰性抹杀了想象和创造的空间。对于这些孩子,老师该给予怎样帮助呢?我觉得应该是更多的鼓励,对他的细微进步都予以肯定,让他的自信多于自卑,让他用成功的体验克服对成人的依赖。

  培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园教育的目标,老师在美术活动中的组织和指导是达到教育目标的一条重要途径,让我们关注每个孩子的感受,真正把培养的目标落到实处。让每个孩子脸上都绽放自信的笑容吧!

  【第5篇】我能行

  今天,是星期日。

  这天下午,我写完了作业,闲着没事,在屋里东逛逛、西看看。正巧,我看到洗衣台上堆了许多脏衣服,大部分都是我的。忽然,我脑海里冒出了一个想法:何不自己洗洗自己的衣服呢?我被这个念头吓了一跳!但转念一想:雷锋在我这么小的时候已经能干好多家务活了,贝多芬在我这么大时不仅要照顾生病的母亲与两个小弟弟,还要替父亲还债,他们怎么能行呢?顿时,我来了精神。

  我首先拿出了一件村衫,但是发愣了,该怎么洗呀?妈妈洗衣服的过程慢慢浮现在我脑海里。于是,我用水把衣服打湿,铺在洗衣台上,展开,均匀的撒上洗衣粉,学着妈妈的做法,一只手把衣服的一端牵过来,让衣服对称在一起,另一只手抓住,使劲的搓洗了一会儿,再把衣服打开,用刷子仔细的刷了一遍。然后,我又把衣服的里面翻出来,用力的搓洗了一遍。只见污水顺着洗衣台汩汩的流下去……

  应该清洗了,用手清洗的太慢了。有什么更好的办法吗?我灵机一动:把洗好的衣服挂在水笼头上冲一遍,用手拧干,又冲又拧……反复几次,衣服洗干净了。

  看着挂在凉衣架上在微风飘着的自己的劳动杰作,心里乐开了花,接下来的衣服我洗的更为成功……

  看来,在生活中什么事情都能够办到,如果一开始就认为自己不行,为自己设置一个障碍,就会一事无成,如果我们抛开这个障碍,为自己鼓劲,就会成功。

  【第6篇】我能行

  一天我们上手工制作。我刚示范了纸筒娃娃的制作方法,准备请幼儿动手制作,就又有那么六七个孩子大声喊:“老师,我不会!”

  怎么总有几个人喊我不会呢?我走到喊得最响的那个伊依小朋友身边,他马上习惯性地把材料往我面前一堆,大有要我帮他做的架势。要在往常我会立马去帮他,但今天,我想探个究竟。于是,我没急于帮忙,而是说:“别急,老师回来帮你的。不过,你要先自己动手试试。不试,怎么知道自己会不会呢?”孩子听我一说,也只好自己做了。我只辅导了一位小朋友。那些大喊“不会”的小朋友,居然做的挺不错的。惊奇了片刻后,我恍然大悟,看来他们不是真的不会,而是依赖性强。以往我总是急于帮助,他们摸着了规律,于是一次次故伎重演。我庆幸自己今天多了个心眼,要不,又上了这些“小鬼”的当了。

  我有意表扬了这几个孩子学会了克服困难,以激发他们的成功感,鼓励他们独立活动。他们自豪的笑了。而我却深深感悟到,老师要善于洞察孩子的心理,及时了解真实情况。就像今天,如果孩子一喊不会,我就急于帮助,那就不仅使他们失去动手操作、克服困难的机会,而且容易养成他们学习上的懒惰思想,久而久之,后果不堪设想。正如蒙台梭利在三强调的,我们习惯与服侍他们,这是个危险的举动,因为他容易窒息他们有益的活动。

  【第7篇】我能行

  梓森小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱,因此,在每次活动中,我对他的指导和关心多于其他小朋友。但是,一段时间下来,他的绘画和动手潜力没有明显提高,最近,手工活动中发生的事情,使我对此有所感悟。

  那天,我们组织剪小兔的萝卜的活动,小朋友都十分感兴趣,博文也十分投入,他拿到老师给的材料,便迫不及待的举起剪刀开始剪。但是,他歪着脑袋,翘着手指,剪的很累,剪出来的萝卜也不平整。看到这情形,便走过去,把住他的手与他一齐剪,并强调剪刀要放正,沿着轮廓线.但是,对于我的帮忙,梓森好像并不高兴,一向嘟着嘴,我能感觉到被我握着的小手也松了劲,只是机械的随着我的节奏摆动。于是,我便停下来问他:怎样啦?为什么不剪?不会剪不要剪,老师教了你就会了。他低下头沉默了许久,然后轻轻地说:老师,我要自己会剪的。猛然间,这句话敲醒了我,我本想做一个指导者、帮忙者,事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时,我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。他真正需要的是自己动手、自己操作,不管他剪得简单与否、好坏与否,只要是主动的、用心的、愉快的体验,对他来说才是需要的。

  对于小班的幼儿来说,只有大胆放手,让幼儿自己干,让他们用心主动的参加活动,幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动,才能更好的促进他们发展。

  【第8篇】我能行

  抬头仰望天空骤然飞来一只疾驰的鹰,来时身披莽莽高云,去时一阵劲猛狂风。直到老鹰远去我仍驻足远眺那被鹰划过的穹顶,不禁陷入沉思。

  思绪被拉回几年前的一天,妈妈指着远远的天空告诉我,老鹰的舞台是那遥不可及的高空,但是他们生来并不就是空中鸟看万物的王者。在老鹰还是雏鸟的时候,鹰妈妈会将自己的孩子一次次的踢下悬崖,若是奋力一击,还有回天之力,继续翱翔;若是犹豫惧怕,将葬身悬崖。总之都是为了让自己的孩子学会飞翔。

  我明白了,老鹰之所以有撞碎旧喙的勇气,是因为他们相信自己就是在天空中无可匹敌的王者,相信自己有会飞的能力,一些鸟担心自己会在空中折翅,所以翅膀逐渐退化,导致现在只能经历下蛋与被吃的命运,永远只能被鹰睥睨般俯视。

  目前社会上有部分“操之过急”的家长,他们害怕自己的孩子在这个竞争激烈的时代遭受打击,担心自己的孩子不可以独立面对社会的种种挑战,从而早早安排好孩子的人生,让他们活在自己提供的保护区。他们会认为自己生活中的不如意都是别人造成的,而不会对身边的人有半点感谢,成为社会上可耻的巨婴。

  在此,我想对爸爸妈妈:“请相信我,不要担心我,给我时间与耐心,不要担心未来生活的压力会把我压垮,因为我相信有志者事竟成,苦心人天不负。我能行!”

  【第9篇】我能行

  从这本书中我读到了许多有趣的知识,这一本书里分了三个。第一个是我能管好我自己,二是,为身边的爱点赞三是,大事小事都很美。

  这本书的作者是任军峰。他在这本书里加入了一些名人名言,有克雷洛夫说过的话:事情还没有做成,就夸口的确糟糕透顶,意思就是说,没有做完之前去表扬自己做的非常棒,这是最糟糕的事。

  有萧伯纳:的家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方。它同时隐藏着甜蜜的爱。

  茨威格说过:一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以自己需要别人帮助。自己也要帮助别人。

  我来给大家讲讲从中最有代表性的故事。

  这个故事的主题是贪婪是根刺。这个故事的主人公是小鸟和老鸟。

  小鸟问父亲:“世界上最高级的生灵是什么?是我们鸟类吗?”老鸟答到:“不,是人类。”小鸟又问:“那人类是什么样的生灵呢?”

  “人类……就是那些经常向我们朝中投挣石块的人。他们或许英语,我们却远不如我们生活过的幸福。因为在人类心中生长着一根刺,这根刺无时无刻不停刺痛和折磨着他们,他们自己为这颗刺起了个名字。管他叫贪婪。”

  人们贪婪的事他们想要富贵。而不想努力,这就是他们的那颗刺一一贪婪。

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