从小到大，我有过很多任老师。但令我感受最深的老师就是一一带领我走过五年的郭老师，也是我的现任语文老师。
郭老师今年40多岁，高挺的鼻梁，一双炯炯有神的大眼睛。一张不算小巧却能说会道的嘴巴。皱纹因为夜夜操劳我们早已爬上郭老师的脸庞。郭老师有时也会跟跟“潮流”，穿搭一件粉色连衣裙，带一根粉色的珍珠项链。
郭老师非常严厉，对待每件事都是如此。一天上语文课时，我们连忙坐端正。班长大喊:“起立。”“老师好一一”但老师却面带愤怒，哦！原来是班里两位调皮鬼，不但没有站起来，反而却还在谈天说地。郭老师没有“吼”他们，只是给他们眼神提醒，大喊:“重新来一遍。”那两个调皮蛋还是事不关己地聊天，。郭老师无可奈何的开始讲课程。两个调皮蛋的声音越来越大，开始影响到我们的课程。郭老师也慢慢变得愤怒起来，怒目睁圆的盯着他们。郭老师怒目圆睁。我心想:啊！郭老师的愤怒快到极限了。那俩个调皮蛋“死”定了。最后的结果，当然也不可想而知了吧……
虽然，郭老师虽然非常严厉，但她也有温柔的一面。她会用幽默和独特的方式来教导我们。比如，一个有难度的字会编一个顺口溜来让我们记住这个字。有一次，郭老师请我帮她讲小练。刚开始，我有些害怕，一直不敢上讲台，但看着老师那温和的眼神，听着那轻声的鼓励，我鼓起勇气登上讲台。老师在台下提醒我和同学们的配合，让我倍感轻松，渐渐不再害怕，而是把自已当成真的老师，把这堂课当成属于我自己的一堂课。
这就是我的语文老师，一个既严历又温柔的郭老师。
五(1)班熊美淇
导师点评：
文章开门见山，第一段点明写作对象，全文谋篇布局符合常见的写人叙事类型作文的结构，先写了人物的外表，然后叙事，最后总结。在人物外貌的描写中，将老师的五官具体化，给读者具体可感的形象，活灵活现，跃然纸上。文章从严厉和温柔讲述了郭老师的两件事，结构分明，但尤其郭老师严厉的故事中，描写不够细致，使人读来云里雾里，学生在进入课堂后依旧讲话，郭老师应当第一时间制止；而之后郭老师是如何处罚这件事也没有具体描写，如何体现出郭老师的严厉？且文章标题中有“漫画”，但本篇文章并未做到点题，郭老师和漫画又有何关联？老师建议写完文章后再阅读一遍，适当调整语序和病句，这样会为你的文章增色不少，期待你的下一篇佳作哦！
