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图书馆

来源:作文盒子 时间:2021-01-16 08:53

  【第1篇】图书馆

  我推荐的也是一个图书馆。因为那里面的环境非常好。有非常干净的地,还有非常好的位置。那里面的人很多。但是因为人的多,所以位置就不够。我和弟弟坐在一旁。看书。姐姐也坐在我们的旁边看书,那里面的书都摆的整整齐齐漫画区还有那些动区画画区什么的,等等。妈妈是大人,所以大人的区域是在二楼。一楼什么都不是。厕所里面有积水的地方。有热水也有凉水。但是最重要的就是要戴口罩。不戴口罩不让进。而且只有周二到周日的时间可以去。周一不开放。那个地方如果家长不想看书,书也可以坐在外面等孩子或者就是外面里面三楼有一个门那里面是蒋东西的,有时候会放电影。等等。

  那里面的树什么都有,要是找不着的话,可以问一下图书管理员,他会帮你搜到之后知道他在哪一个地方?而且看完书后要放回原位。我再说一下,借书。接触的时候需要办卡或者输入号码。要不然不能借书。还书的时候只能放到位置之后点还书就行。而且还书的时候你必须要全部还完或者一本一本的还,之后就是不能超时,还书的时候要按着。时间还嗯,超过一个星期你一个月都不能再借书了。就这些是图书馆的纪律。嗯,要是按着这些纪律的话,你们应该就可以去图书馆里看书。里面是非常干净的。所以我推荐的地方是图书馆。希望你们也可以去那里看一看。

  【第2篇】图书馆

  星期天上午,我们一家人正在大街上散步,经过图书馆时,我们被图书馆里面的书本吸引住了,于是我们就在图书馆里看书看了一个上午。

  我先在图书馆里找书看,图书馆里的书可以说是浩如烟海,我看了看这本书又看了看那本书,我首先找到的是一本马小跳系列的《贪玩老爸》,那是马小跳系列的第一部图书。我刚刚看到的马小跳的名字是他出身一百天之后取的,因为他爸爸马天笑测试他未来要干什么的时候,马小跳就愤怒地跳了起来。不仅仅让他取了一个马小跳的名字,还让他爸爸发明了跳跳娃,他爸爸就变成了很出名的玩具厂厂长。后来马小跳和他爸爸一样喜欢漂亮的女老师,可是后来因为没办法只好当秦老师的学生,要不是他爸爸好不容易哄骗马小跳,他早就和马天笑一样逃学了。有一次马小跳天天很晚回家,他爸爸就跟踪他,一开始以为马小跳是带女同学逛超市,后来发现马小跳是为了在超市甩掉路曼曼。其实是马小跳在看美丽的女警察,不仅仅是马小跳,连马天笑都被迷住了。还有一次马小跳晚上做作业睡着了,他老爸帮他写作业,可是因为他认真的真中间少写了一横,结果马天笑被秦老师罚写了一百遍。

  在图书馆看书看了一个上午了,我们到吃午饭的时间了,我们赶紧回家,跟图书馆恋恋不舍的告别了。

  【第3篇】图书馆

  有一天我在家里看电视,可是没有过一会儿妈妈把我拉出去,我也不知道这是干什么的,妈妈骑着车越走越远,越走越远。原来是到了图书馆到了以后那里面呀全部都是书。我开心的说,妈妈你怎么知道这里有图书馆呢?妈妈说哦,这是你哥给我说的。

  这里的第一层都是大人读的书目,我不能看离地,二楼就是我们小孩读的书,目栏那里有很多有很多杂志和我们小孩读的书。二楼就是我们小孩的天地二楼,那里呀有很多很多很多的好书。根本读不完,我先是挑了一本米小圈,《米小圈上学记》很搞笑。我又挑了一本《1001夜》,这里面呀有很多很多的睡前故事。之后我又挑了一本关于古代的书。

  我拿起书来读的津津有味。今天我长了很多很多的知识,就这样,我下定了决心,以后只要是星期六,星期天我都要来看书。就这样,我开开心心过了一整天。到了七点图书馆下班了,我回家了。我回家的时候顺便借了三本书。一本公主童话,一本搞笑故事,和一本马小跳,这里规定只让借三本书。我开开心心的回来又拿起了书读了起来。我这一趟可真没跑错,我今天不仅收获了知识,还收获了一个小图书馆。

  你们喜欢我说的小图书馆吗?

  【第4篇】图书馆

  天空云气潮湿。雨雾弥漫,渐渐将世界织成一张网。世间的喧嚣如沉重的珠露,将网的宁静打破。忽又沉默,网又完好。如此循环往复。雨中的图书楼,这般静谧。透明的玻璃窗映出我的人影。雨拍打在窗上,奏响一串单调的音符,恰到好处的填补了时间的缺隙。

  我轻轻起身,走到那一排排书架前。指尖划过书脊,清水般微凉的触感诠释着冷清和落寞。嘴角牵起一丝微笑随意挑了几本,喃喃轻语道:“让我来陪伴你们吧!”书角有些翻卷,无声的倾诉着被翻阅的痛苦。我有些许怜惜的将它们轻柔抚平,望着那蔚蓝色的封面。

  暖黄色的灯柔柔洒落,像是一潭月光下轻轻荡漾的湖水。刚刚还有些飘忽不定的心绪,这时竟清静了。吹去书上的灰尘,像是吹散了一场轻烟似的梦。不禁扬起唇角。书籍,仿佛有种无法言说的力量,令人无法抗拒的神奇。一本本文风各异的书汇聚在图书馆,就像一个个性格各异的人组成的世界。仰望天空,似乎有谁拿着一支笔涂鸦了天幕,凌乱的铅灰色的云雾,无忧无虑的漫游在天中——小憩时,便是这般胡思乱想,思绪随心所欲的飘荡。我突然分不清了云和雾,就像文学带来的朦胧感觉。

  我与图书馆,只是这般朦胧不清,牵牵绕绕。

  【第5篇】图书馆

  各位人尽皆知,我在班里是一个书虫,所以我推荐的地方,除了图书馆还能有什么呢?

  首先,步入图书馆之前,我要先把店名介绍一下。“回声”是指安静,静得一粒灰尘掉到地上都有回声。所以进图书馆之前和进图书馆之后,我们千万不能大声喧哗,吵闹。

  我们先到一楼买些午餐吧!这里有蛋糕,有面包,有薯片,有可乐,还有巧克力…真是多种多样,你买完午餐之后,一眼就瞥见那些卖纪念品的小铺子,上面卖什么的都有:卖小闹钟的,卖水晶球的,卖吊坠的……哎呀呀,我是干什么的来着?我真是看的眼花缭乱。

  好啦,午餐咱们买好啦,咱们现在就去二楼瞅瞅吧。二楼通常都是打牌,聊天和买书的地方。为什么这里不看书只是买书呢?因为这里的书都是画册之类的,要买才能看,才能画呀!

  三楼才是真正看书的地方。这里人最多。有的找不着地儿坐的人就一屁股坐到楼梯上,还有的带了干粮和板凳,一副准备打持久战的准备。

  好啦,现在我们出来看一看中午时的回声图书馆,在太阳的照耀下,它仿佛是天堂的普罗米修斯火神造的一座图书馆。

  晚上时的回声图书馆,仿佛月神栖息在里面。月光照耀着图书馆,仿佛它用银镀的一样。

  好啦,这座图书馆我就先介绍在这儿。如果4,5,6楼你去过,请你告诉我是什么样子的哦!

  【第6篇】图书馆

  新县城到文化广场里有一个图书馆,那里基本上什么书都有,就是有些不太好找。

  星期天我的妈妈带我去那里读书,我一到那里什么也不管,一下子跑进去就开始找我想看的书,我找啊找啊……终于找到了一本自己想看的书了,那本书的名字叫《八十天环游地球》。我拿着那本书来到了图书馆专门阅读的地方,就津津有味的读了起来。转眼间,我读到了差不多有五十多页,被一个题目吸引了,上写着有一个人用惊人的价格买下了一头大象,我就想知道他到底用了多少钱能买下大象?我就好奇的继续往下读,结果得知他用了2000英镑买下了一头大象!

  读了一会儿这本书,我想再看一下其他的书,就把这本书放回了书架上,准备再找一本书来读读。我找了一会儿没找着,这时,有一位小学生问服务人员,阿姨《父与子》在哪里?服务人员把手指向书架的左下面,那位小学生很快的走到了服务员说的地方,正好我也想看这本书也过去找,结果我却慢了一步被那个小朋友找到了,没办法只好再去找其他的书看了。我正找着我的妈妈过来了,说让我借两本书回去看,最后我拿了没读完的那本《十八天环游地球》和另外一本书就跟妈妈回家了。

  我一回到家就又看起书来,我真喜欢图书馆

  【第7篇】图书馆

  我家附近有一家新开业的图书馆,就在我家向左约50米处的地方。

  这家图书馆的楼梯设计像一个棒棒糖,是五彩缤纷的,只不过上楼梯比较累。进去之后,里面分为三大类,第一类是成人区、第二类是青年区、第三类是儿童区。椅子设计的也很漂亮,有黄色的、有绿色的、有红色的、还有紫色的。

  这里书的种类也是有很多,如:文学类、哲学类、军事类、漫画类、自然科学类……我比较喜欢神话类的《世界经典神话与传说故事(上册)》中的《法厄同》二:“很快,马儿们就感觉到今天的负重似乎比平常轻了许多,就像一艘载重不足的船在大海中飘荡。太阳车在空中摇摇晃晃,漫无目的地行驶着,仿佛一辆空车。马儿们发现了异常后,就偏离了平日行走的路线狂奔起来,法厄同害怕了,他不知道如何拉缰勒马,也不知道身在何处,更不知道如何使这些马儿从狂奔中停歇下来。他从天上往下看,大地一望无际,便吓得脸色发白,双腿因恐惧而颤抖不已,他回头看了看,已经走出很远,又向前望了望,路还很长。”突然,我的妈妈给我打来了电话,说:“子晨,该回家了吧!”我小声说道:“好好好,我现在就回去,挂了啊。”好了,我要回家了。

  读书其实也很有趣,只是你没有发现其中的乐趣

  【第8篇】图书馆

  《小小图书馆》是北师大版小学数学二年级下册第五单元的内容,主要是三位数减法的笔算方法及验算的方法。本节课是在学生已经学习了100以内数的加减法的基础上进行教学的,主要是探讨三位数退位减法的计算方法。本节课通过“小小图书馆”这一个与学生生活密切相关的生活情境引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

  为了突出重点,突破难点,我们在教学设计上做了如下处理:通过学生感兴趣的问题,引导学生寻求解决问题的方法,在解决问题中感受用竖式计算的准确性,进而掌握用竖式计算的方法。为了让学生理解“退一当十”的道理,我们精选了两道例题,一道是“个位上不够减从十位退一”,一道是“十位上不够减从百位上退1”。在教学中我们还追加了一个数学问题:“当百位上不够减了,应该怎样做?”将知识迁移到“哪一位上不够减就从前一位退1当十。”从教学的效果看,学生对“退一当十”的道理理解得非常透彻。这为后继的学习奠定了良好的学习基础。

  本节课的学习不仅要求学生会正确计算三位数减法,而且也要求学生能够运用所学的知识解决实际问题,教师引导学生要学会看图,并知道其中的意思,从中获取有用的信息,进而运用所学知识解决问题。

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